Artes II

Artes II

!! PROGRAMA DE ESTUDIO

BLOQUE 1. Las imágenes publicitarias


 PROPOSITOS

• Analizar los recursos de comunicacion visual de la imagen publicitaria, asi como algunos de sus efectos en el entorno social.

 CONTENIDOS

• Seleccion y analisis de tematicas en imagenes publicitarias dirigidas a los jovenes:

Apreciacion (1)

Tecnologia.

Moda.

Entretenimiento.

Deportes.

Alimentos y bebidas, entre otras.

• Descripcion colectiva de imagenes publicitarias, considerando los siguientes aspectos:

Apreciacion (2)

— Motivos representados.

— Encuadre y angulo de vision de la imagen.

— Organizacion de los elementos (composicion).

— Colores.

— Texturas.

Interpretacion de imagenes publicitarias, atendiendo a la relacion entre mensaje visual y texto. Apreciacion (3)

    — ¿Que significaciones sugieren o evocan los anuncios?
    — ¿Por que?
    — ¿A quienes se dirigen?
    — ¿Que valores transmiten?

• Exploracion de los medios y las estrategias de comunicacion visual de las imagenes publicitarias mediante la realizacion de proyectos creativos. Expresion (4)

Interpretacion de imagenes publicitarias tomando en cuenta los conceptos de realidad y ficcion: Contextualizacion (5)

    — ¿Las imagenes publicitarias representan la realidad?
    — ¿La deforman, simulan o falsean?
    — ¿Por que razon?
    — ¿Tienen estas representaciones algun efecto en lo individual o colectivo?

Elaboracion colectiva de imagenes de tipo publicitario a traves de las cuales se difunda algun tema social de relevancia para la comunidad. Expresion (6)

• Reflexion acerca de la funcion e importancia de la imagen publicitaria en el entorno cotidiano: Contextualizacion (7)

    — En los medios de comunicacion masiva impresos y electronicos.
    — En el espacio publico.

BLOQUE2. Imagenes y simbolos


 PROPOSITOS

• Analizar la funcion comunicativa del simbolo visual por medio de la interpretacion de imagenes sagradas, mitologicas y alegoricas, pertenecientes a diferentes culturas del presente y del pasado.

 CONTENIDOS

• Comprension del concepto de simbolo aplicandolo a distintas imagenes. Contextualizacion (1)

• Diseño de una iconografia personal utilizando imagenes simbolicas. Expresion (2)

Ubicacion y descripcion de imagenes mitologicas, sagradas o magicas de diversas religiones, culturas y epocas: Apreciacion (3)

    — ¿Que representan? Objetos, animales o personajes; situaciones, leyendas o historias.
    — ¿Como es su forma?

• Interpretacion de imagenes mitologicas o sagradas de distintas culturas: Contextualizacion (4)

    — ¿A traves de que elementos simbolizan?
    — ¿Cual es su finalidad? Religiosa, cosmologica, magica.

• Identificacion de alegorias en imagenes del arte mexicano. Apreciacion (5)

• [Produccion de imagenes alegoricas personales. Expresion (6)

• Descripcion del sentido simbolico de las alegorias realizadas por los alumnos, explicando los significados de: Contextualizacion.

Objetos y personas.
    — Situaciones y temas.

BLOQUE 3. Medios de difusion de las imagenes


 PROPOSITOS

• Analizar las caracteristicas, funciones y procesos de produccion involucrados en algunos medios de difusion de las imagenes.

 CONTENIDOS

• Investigacion acerca de la importancia que tienen la prensa, las revistas y la television en el entorno inmediato: Contextualizacion (1)

Principales medios de difusion que se consumen.
    — Usos que se les dan: informacion, entretenimiento, analisis, etcetera.

• Analisis de las publicaciones que interesan a los alumnos: Apreciacion (2)

    — ¿Que revistas o comics consumen y por que les gustan?
    — ¿Cuales son sus temas y como los abordan?
    — ¿Como es su diseNo?

• Investigacion del proceso de produccion de revistas y diarios. Contextualizacion (3)

Produccion de una revista o diario grupal considerando distintos elementos: Expresion (4)

    — Edicion.
    — Redaccion.
    — Fotografia o ilustracion.
    — Dise No.

• Discusion acerca de los programas de video que interesan a los alumnos: Apreciacion (5)

    — ¿Cual es su formato? (series, musicales, telenovelas, revistas televisivas, documentales).
    — ¿Cual es su objetivo? (entretenimiento, informacion, educacion).

• Investigacion acerca de los espacios de difusion de la imagen artistica que existen en la localidad y de sus principales funciones. Contextualizacion.

    — ¿Hay museos de arte, galerias, casas de cultura o espacios de exhibicion en mi comunidad?
    — ¿Que funciones cumplen?
    — ¿Que tipo de obras presentan?
    — ¿Cual es su importancia?

BLOQUE 4. El cuerpo humano en la imagen


 PROPOSITOS

• Expresar ideas, sentimientos y experiencias en torno de si y los demas por medio de imagenes que representen el cuerpo humano. • Reconocer el valor estetico y cultural de diferentes representaciones del cuerpo humano en las artes visuales de Mexico y de otros paises.

 CONTENIDOS

• Identificacion y observacion de diversos tratamientos en el retrato: Apreciacion (1)

Retratos documentales.
    — Retratos publicitarios.
    — Retratos alegoricos.
    — Retratos psicologicos.

Elaboracion de retratos en alguno de los tratamientos seNalados anteriormente. Expresion (2)

• Observacion y comparacion de representaciones del cuerpo en imagenes artisticas de varias epocas y tradiciones culturales: Apreciacion (3)

    — Representaciones realistas.
    — Representaciones estilizadas (deformaciones, exageraciones, disminuciones, omisiones de partes del cuerpo humano).

• Experimentacion con las posibilidades de representacion del cuerpo humano en proyectos creativos: Expresion (4)

    — Representaciones realistas.
    — Representaciones estilizadas.

• Investigacion acerca de los recursos que se emplean para adornar decorar o modificar el cuerpo humano en diferentes culturas, y de sus significados: Contextualizacion (5)

Maquillaje.
    — Tatuajes e incrustaciones.
    — Vestimentas.
    — Estilizaciones y deformaciones.

• Indagacion de artistas visuales que tengan como tema principal el cuerpo humano e interpretacion de algunos conceptos en sus obras:Contextualizacion (6)

Amor lazos familiares de amistad y de pareja.
    —Autoconocimiento y personalidad (autorretratos).
    — Edad y experiencia de vida.
    — Sexualidad.
    — Roles masculino y femenino.
    — Vida y muerte.

BLOQUE 5. El cuerpo humano en la escultura


 PROPOSITOS

• Expresar ideas, sentimientos y experiencias en torno de si y de los demas por medio de la creaciones escultoricas que representen el cuerpo humano.

• Reconocer el valor estetico y cultural de diferentes representaciones del cuerpo humano en la escultura de Mexico y otros paises.

 CONTENIDOS

• Distincion de representaciones escultoricas del cuerpo: Apreciacion (1)

    — Representaciones realistas.
    — Representaciones estilizadas.

• Descripcion de obras escultoricas del cuerpo humano, atendiendo a los siguientes aspectos: Apreciacion (2)

    — ¿Como es su forma? ¿Es un solo bloque o tiene varios cuerpos? ¿Son independientes o estan adosados?
    — ¿Tiene huecos o es solida?
    — Dimensiones.
    — ¿Cuantas texturas tiene y como son?
    — ¿En que material esta realizada?

• Experimentacion con las representaciones del cuerpo en la escultura: Expresion (3)

    — Representaciones figurativas.
    — Representaciones estilizadas.

• Investigacion y descripcion de obras escultoricas de caracter religioso, civil y artistico que representen al cuerpo humano, realizadas en culturas distintas. Contextualizacion (4)

    — ¿A quien representan? Dioses, heroes, seres mitologicos, arquetipos, etcetera.
    — ¿Como son su postura y sus gestos?
    — ¿Tiene atributos? Vestimentas, ornamentos, objetos.
    — ¿Cual es su finalidad?

• Manifestacion de ideas sentimientos o experiencias mediante la elaboracion de esculturas figurativas o abstractas que representen el cuerpo humano, atendiendo a los siguientes aspectos: Expresion.

    — Formas.
    — Volumenes.
    — Dimensiones.
    — Texturas.
    — Materiales.

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