La sociedad contemporánea

La sociedad contemporánea, de acuerdo con políticos y científicos sociales, se caracteriza por al menos tres direcciones fundamentales:

  • aumento de la interconexión humana a través de una red de relaciones que es progresivamente la cobertura a todo el planeta;
  • el ritmo y la profundidad de la evolución de las formas humanas de vida determinado por la innovación tecnológica representa una novedad absoluta en la historia humana;
  • la magnitud de la transformación antropológica y ecológica debido a la interacción entre los factores evolutivos (sociales, culturales, económicas y tecnológicas) no tiene precedentes históricos.

Estas direcciones son el resultado de una serie de cambios fundamentales que se forma irreversible la transformación de nuestra vida cotidiana, nuestra forma de pensar y percibir el mundo y nuestra forma de vivir juntos. Entre estos cambios fundamentales son: la mejora de las condiciones de vida, la esperanza de vida, la alfabetización y la igualdad de género, los cambios en las instituciones políticas nacionales e internacionales, y la ruptura de los equilibrios naturales.

Mejora de las condiciones de vida

La ONU estima que, a principios del siglo 20, cerca del 60% de la población mundial vivía en condiciones de pobreza extrema. En 1981, el 40% de la población mundial vivía la pobreza extrema. En 2001, el porcentaje se había reducido a la mitad al 20%. Varios países en desarrollo, en particular en el África subsahariana, todavía sufren de atraso social y económico, pero las condiciones de vida han mejorado significativamente en la mayoría de las regiones del mundo, en particular en Asia. La mejora general de las condiciones de vida y el papel de las tecnologías disponibles han contribuido a aumentar el PIB per cápita a una y media veces en menos de medio siglo (1960–2005), con picos de más de ocho veces en el este de Asia. Sólo en unos pocos países, concentrados en el África subsahariana, el crecimiento del ingreso per cápita ha sido muy lento. Esperanza de vida

En 1960, la esperanza media de vida de la población mundial era de 50 años. Cuarenta y cinco años más tarde, en 2004, la esperanza de vida había mejorado en más del 30% a 67 años. Las mejoras en la atención de la salud y la reducción de la mortalidad infantil han dado lugar a un salto hacia adelante en los países de ingresos medios, donde la esperanza de vida es ahora más de 70 años. En renta alta esperanza de vida de los países es ahora más de 80 años, que se extiende mucho más allá de la duración tradicional de la vida laboral, causando problemas sociales y económicos. La alfabetización y la igualdad de género

La capacidad de leer y escribir es casi universal: en 2004, el 80% de los hombres adultos y el 73% de las mujeres adultas tenían habilidades básicas de alfabetización. De gran importancia social es el rápido crecimiento de la matrícula escolar femenina y la creciente presencia de las mujeres en el mercado de trabajo. Estos profundos cambios constituyen un motor principal del crecimiento económico en los países en desarrollo. alfabetización de las mujeres tiene consecuencias importantes en términos de fertilidad. Cuando la matrícula escolar femenina y aumentar las tasas de empleo, las tasas de fertilidad disminuyen rápidamente y tienden a estabilizarse en torno a la tasa natural de reproducción de 2,1 hijos por mujer (véase E. Todd, “Después del imperio”). Varios demógrafos creen que, como consecuencia, la población mundial se estabilizará en las próximas décadas, a un nivel compatible con los recursos de la referencia [] planeta. Difusión de las tecnologías de comunicación

La población mundial tiene una serie de “pasiva” de la comunicación (radiodifusión) (radio, televisión) que cubren todo el globo. Por otra parte, una gran parte de la población utiliza “activo” de la comunicación (teléfono, internet). conexiones a Internet están ampliando rápidamente: en 2004 hubo 140 usuarios de Internet cada 1.000 habitantes (según datos de la “Unión Internacional de Comunicación”). La difusión de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) es la remodelación de los fundamentos materiales de la sociedad. El sociólogo Castells cree que estas tecnologías han empezado una revolución de las estructuras productivas de la sociedad y de la vida cotidiana.

Las nuevas tecnologías de comunicación representan un instrumento fundamental para lograr el consenso y como resultado se están transformando los modelos de organización del Estado y de la política. El sistema de energía se hace menos visible pero más generalizado en la forma en que puede influir en las decisiones y formas de pensar M. Castells , “Galassia de Internet”, Feltrinelli, 2002 ). El crecimiento económico y la evolución de las instituciones políticas

El éxito económico de los regímenes autoritarios, sobre todo en Asia, sugiere que (al menos en el corto plazo) el crecimiento económico es independiente de la democratización de las instituciones políticas. Sin embargo, el desarrollo económico favorece el desarrollo de las instituciones democráticas, pero sólo si el crecimiento económico conduce a cambios sustanciales en las estructuras culturales y sociales. ( R. Inglehart , “La società postmoderna”). La “Encuesta Mundial de Valores”, que captura los valores políticos en 43 países, muestra que ningún país con un ingreso per cápita por debajo del umbral de la pobreza tiene instituciones democráticas y libres. Casi la totalidad de las naciones con altos ingresos per cápita se clasifican como democráticas. Globalización

Durante los últimos cincuenta años, el PIB mundial ha aumentado en cerca de cinco veces, mientras que el comercio ha aumentado diez veces en el mismo período. Estos datos sugieren que la intensidad del intercambio comercial entre los países ha desarrollado más rápido que la economía en general. Sin embargo, la globalización ha ido más allá del intercambio de materias primas físicas, y es progresivamente modelos también los estilos de vida y patrones de consumo de los individuos y las sociedades. El suizo de reflexión KOF ha desarrollado una serie de indicadores de la globalización que muestran el creciente desarrollo de las redes mundiales individuales, sociales y comerciales. La tensión social y oposición al cambio

los flujos de Nueva internacionales han disminuido el papel de las instituciones políticas tradicionales, a veces con consecuencias negativas para la estabilidad social. En muchas sociedades, la estabilidad (o de evolución lenta) ha sido sustituido por las transformaciones imparable e irreversible. Como resultado, los individuos y las comunidades perciben un alto grado de inseguridad, la inseguridad que afecta todos los aspectos de sus vidas. masas crecientes de personas que se sienten amenazados por los cambios que afectan a su material (trabajo, ingresos, vivienda), psicológicos (relaciones personales), y la vida cultural (con la necesidad de actualizar continuamente los conocimientos y habilidades profesionales) it.Wikipedia.org “Brecha Digital “ ). La mejora social de las masas-como resultado de aumentar la alfabetización y los ingresos, medio universal de comunicación y un nuevo papel social de las mujeres-ha erosionado el rol tradicional de las élites y han debilitado el papel tradicional de reglamentación del Estado. Como la velocidad de la evolución social y cultural barre los viejos hábitos de vida, creencias religiosas, ancestrales convicciones morales y radicado opiniones políticas, la ansiedad ante un futuro que está mutando y causas desconocidas una oposición cultural que está en la raíz del fundamentalismo. La oposición contra las condiciones de vida nueva se justifica también por la creciente desigualdad económica: “la brecha entre la riqueza del Norte y la del sur del mundo se ha incrementado en un múltiplo de cinco desde el comienzo del siglo XX” ((francés) Daniel Cohen , “Trois Leçons sur la société postindustrielle”). Desglose de los equilibrios naturales

Cuando el crecimiento demográfico se multiplica por el crecimiento del ingreso per cápita y el consumo, uno puede tener una medida del impacto global sobre la sostenibilidad del medio ambiente. Demográficos y el desarrollo económico está poniendo en peligro nuestra forma actual de la civilización y la cooperación social, la vida y nuestra capacidad futura para habitar nuestro planeta. escenarios alternativos desarrollados por organizaciones internacionales sugieren la posibilidad de una avería grave del equilibrio natural, a menos instrumentos políticos, científicos y económicos se dirigen a una corrección hacia un equilibrio aceptable entre la humanidad y con la naturaleza. Relacionado voces

  • (Inglés) Samir Amin
  • Zygmunt Bauman
  • Derrick de Kerckhove
  • Anthony Giddens
  • Jack Goody
  • Pierre Levy
  • Nicholas Negroponte
  • Emmanuel Todd
  • Immanuel Wallerstein
  • (Inglés), Martin Wolf
  • Postmaterialismo
  • (Catalán) Moviments socials

Contemporary society. (2011, February 24). In Wikipedia, The Free Encyclopedia. Retrieved 15:24, May 6, 2011, from http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Contemporary_society&oldid=415680559

Edad Contemporánea

Edad Contemporánea es el nombre con el que se designa el periodo histórico comprendido entre la Revolución francesa y la actualidad. Comprende un total de 219 años, entre 1789 y 2008. La humanidad experimentó una transición demográfica, concluida para las sociedades más avanzadas (el llamado primer mundo) y aún en curso para la mayor parte (los países subdesarrollados y los recientemente industrializados), que ha llevado su crecimiento más allá de los límites que le imponía históricamente la naturaleza, consiguiendo la generalización del consumo de todo tipo de productos, servicios y recursos naturales que han elevado para una gran parte de los seres humanos su nivel de vida de una forma antes insospechada, pero que han agudizado las desigualdades sociales y espaciales y dejan planteando para el futuro próximo graves incertidumbres medioambientales.

Los acontecimientos de esta época se han visto marcados por transformaciones aceleradas en la economía, la sociedad y la tecnología que han merecido el nombre de Revolución Industrial, al tiempo que se destruía la sociedad preindustrial y se construía una sociedad de clases presidida por una burguesía que contempló el declive de sus antagonistas tradicionales: los privilegiados y el nacimiento y desarrollo de uno nuevo: el movimiento obrero, en nombre del cual se plantearon distintas alternativas al capitalismo. Más espectaculares fueron incluso las transformaciones políticas e ideológicas (Revolución liberal, nacionalismo, totalitarismos); así como las mutaciones del mapa político mundial y las mayores guerras conocidas por la humanidad.

La ciencia y la cultura entran en un periodo de extraordinario desarrollo y fecundidad; mientras que el arte y la literatura, liberados por el romanticismo de las sujecciones académicas y abiertos a un público y un mercado cada vez más amplios; se han visto sometidos al impacto de los nuevos medios de comunicación de masas, escritos y audiovisuales, lo que les provocó una verdadera crisis de identidad que comienza con el impresionismo y las vanguardias y aún no se ha superado.

Edad Contemporánea. (2008, 1) de agosto. Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 07:11, agosto 9, 2008 from http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Edad_Contempor%C3%A1nea&oldid=19161518.

Leer y usar cuidadosamente todas estas instrucciones y videos para construir un valioso trabajo en formato DIGITAL, que les va a servir para obtener la EVIDENCIA y el PORTAFOLIO que los nuevos programas por competencias requieren de todos los alumnos y maestros, mucha suerte.

Competencias Digitales (Tic’s Basicas) a practicar con este TEMA:

  • Usar www.Google.com para buscar y localizar UN material academico apropiado y que se pueda recomendar para el tema, ver VIDEO BUSQUEDAS abajo en esta pagina.
  • En el post ( o tema ) apropiado en el Libro de Blogger, pegar el material localizado y que se recomienda para este tema, ver VIDEO BLOGGER abajo en esta pagina.

pd: Recordar incluir la fuente del tema usando el formato de citacion apropiado, ver VIDEO WIKIPEDIA abajo en esta pagina.

  • En el editor de Blogger usar colores para destacar los parrafos mas importantes y usar subrayados para las citas mas relevantes.
  • En el post ( o tema ) apropiado en el libro en Blogger, para incluir ecuaciones o notacion matematica se debera usar el icono del editor de Blogger IMAGE y construir esta notacion matematica con imagenes Latex, ver VIDEO LATEX ABAJO.
  • Construir al final y despues de la fuente del material, un breve resumen ( no mas de 2–3 parrafos) explicando palabras propias el contenido del tema.

pd: Se pueden usar alguna de las citas que encontradas dentro del tema, solo recordar encerrarla entre comillas.

pd: Se pueden usar tambien cambios en fonts para darle mas visibilidad, consistencia y relevancia al resumen del tema.

  • PUNTOS EXTRAS Si se usa una segunda fuente valiosa de informacion y recordar encadenar los dos materiales mediante uno o dos parrafos apropiados.
  • Enviar a el maestro o compañeros un correo electronico que incluya la liga a el tema en blogger para revision, recomendacion, sugerencias y evaluacion, ver VIDEO LIGAS GMAIL abajo.
  • Sacar una cuenta (click en)http://docs.google.com, usando el correo de Gmail y tratar de conseguir el mismo usuario que se construyo en Gmail y Blogger ver VIDEO GOOGLE DOCS abajo en esta pagina.

pd: Si ya se tiene una cuenta ignorar esta competencia digital.

pd: Google Docs es el equivalente a OFFICE pero con la caracteristica que todos sus componentes ( procesador de palabras, presentacion electronica y hoja de calculo) estan completamente en internet, es decir todos los archivos o material estaran en linea, seguros y siempre disponibles, ademas de que se pueden trabajarlos desde cualquier pc, ya sea la personal, la del laboratorio de la escuela o la de un lugar publico como la biblioteca o un cafe internet.

  • Construir una Presentacion Electronica ( usando muy pocos slides) del tema en GOOGLE DOCS e incrustrarla en el tema de bloger ver VIDEO GOOGLE DOCS en esta pagina abajo.

pd: Recordar que una presentacion electronica, es solamente un resumen muy condensado del tema ( o mapa o guia mental ), que ayuda a recordar los elementos y conceptos mas basicos del tema, cuando se estan exponiendo frente a un grupo.

pd: No olvidar incluir un primer slide con el titulo de la presentacion electronica, un segundo slide con un indice de la presentacion electronica y un ultimo slide con dos o tres parrafos de conclusiones y bibliografia.

  • Buscar en Google Imagenes o www.Flickr.com o www.PhotoBucket.com una galeria de fotos o de imagenes apropiadas al tema actual,
  • Para los casos de Photobucket y Flicker, ambos sitios proporcionan ligas a sus imagenes y tambien objetos (los recuerdan??), que se pueden incluir en el tema del libro apropiado en Blogger.

pd: para estos sitios deberan obtener una cuenta usando el correo de gmail y de preferencia obtener el mismo usario que se ha venido manejando a lo largo del curso.

pd: Tratar de usar resoluciones y tamaños de imagenes chicos o medianos, recordar que todo este material termina en el post del tema en Blogger y esa pagina no tiene mucho espacio para desplegar fotos o imagenes.

pd: El formato apropiado para fotos o imagenes es JPG, tratar de no usar otros formatos.

pd: Se puede construir y conseguir esta coleccion o galeria de imagenes con:

1) Usando Google Imagenes, recordar conseguir solo imagenes que tengan permiso de publicacion abierto, no usar imagenes o fotos que tengan derechos reservados.

pd: Estas fotos almacenarlas en un folder en el desktop o escritorio de su computadora y subirlas a el post en blogger usando el icono IMAGE del editor de Blogger.

2) Flickr y Photo Bucket tambien tienen una gran cantidad de imagenes que se pueden usar o mejor dicho enlazar a el tema o post en Blogger.

3) Tambien se puede usar la camaras digitales o las camaras de sus telefonos celulares.

4) Tambien se puede usar el programa o aplicacion llamado Srip32.exe( solo buscar srip32 en google) bajarlo e instalarlo, este programa permite capturar una pantalla de la pc, es decir si se encuentra un sitio con imagenes o incluso texto apropiado o relevante al tema, capturar la pantalla con srip32 y ya se tendra la imagen, ver VIDEO Srip32 abajo.

  • Incluir al menos una imagen de cada uno de los dos sitios (flickr y Photobucket) en el tema o post que se esta construyendo en Blogger.
  • PUNTOS EXTRAS Si se incluyen una galeria completa de imagenes apropiadas desde cualquiera de estos sitios de FLICKR o Photobucket.
  • Sacar una cuenta (click en)www.DivShare.com, usando el correo de Gmail y tratar de conseguir el mismo usuario que se consiguio en Gmail y Blogger y Flickr ver VIDEO DIVSHARE abajo en esta pagina.

pd: Si ya se tiene una cuenta ignorar esta competencia digital.

pd: Usar Divshare para almacenar material en audio (MP3) apropiado a el tema ( no usarlo para almacenar material comercial o les suspenden la cuenta)

pd: El material en Audio, con formato MP3 se debera producir usando un microfono en la pc y programas de aplicacion apropiados, llamados editores de audio, un ejemplo de ellos es el SOUND RECORDER que ya viene en Windows, pero se recomienda usar mejor AUDACITY ( solo buscar en google AUDACITY) bajarlo e instalarlo, ver VIDEO AUDACITY abajo.

  • Crear al menos dos archivos de audio mp3:

1) El primero de ellos sera la lectura completa de este tema en voz apropiada. ( o aprender a editar con audacity la voz)

2) El segundo de ellos sera un resumen del tema. ( buena voz o editarla con audacity)

3) Ambos archivos subirlos a Div Share (recordor que tienen que ser MP3) y el reproductor que proporciona gratis Div Share, ver VIDEO DIVSHARE abajo e insertarlo en el lugar apropiado del tema que se esta construyendo en Blogger.

4) Ejemplo del reproductor incrustado en una pagina:

  • Sacar una cuenta (click en)www.YouTube.com, usando el correo de Gmail y tratar de conseguir el mismo usuario que se consiguio en Gmail y Blogger y Flickr.

pd: Si ya se tiene una cuenta ignorar esta competencia digital.

  • Para producir video se pueden usar tres fuentes:

1) Localizar Videos apropiados en Youtube.

2) Usar nuestras camaras digitales o nuestros telefonos celulares para producir video.

3) Producir un video de la propia pantalla de la computadora ( muy similar a lo que se hizo con Srip32) pero usando un programa especializado en video, tal como CAMSTUDIO (click en www.CamStudio.org) bajar e instalar ( no olvidar bajar e instalar el CODEC que esta abajo en el mismo sitio.

3.1) para Usar Camstudio solo recordar que es muy similar a Srip32 Solo que el resultado final es un archivo de video AVI.

  • Producir un video de resumen del tema (usar camstudio con el fondo de la pagina con el tema e irlo comentando en voz apropiada)
  • Producir un video en vivo con la exposicion del tema ( puden usar la presentacion electronica de fondo o cualquier otro material, pizarron, filminas, rotafolios, etc.)
  • Subir los videos a su cuenta en Youtube e incluirlos o ligarlos en la pagina en Blogger, tambien los pueden subir directamente a BLOGGER ver VIDEO BLOGGER VIDEO abajo.

Saludos y suerte prof Lauro Soto, Ensenada, BC, Mexico.

Estimado Maestro o Profesional del area interesado te invito a aportar mas material apropiado ( ia usando los formatos de competencias digitales aqui descritos ) y/o tambien competencias genericas o especificas para cada tema de la materia.

Solo usar la opcion de EDIT abajo en esta pagina y entraras a un pequeno editor de texto, solo agregar desde tu material en word o cualquier otro editor.

www.MiSecundaria.com es un esfuerzo personal y de muchos maestros y amigos de MEXICO y el Mundo Hispano por devolver algo de lo mucho que hemos recibido en el proceso de la educacion secundaria, saludos Prof Lauro Soto, Ensenada, BC, Mexico

PARA EMPEZAR SOLO USAR OPCION edit ABAJO Y EMPIEZA A CONSTRUIR, APORTAR Y COLABORAR, SALUDOS DE NUEVO Y MUCHAS GRACIAS

GFDL