Educacion Alimentacion Salud Vivienda Digna Recreacion Y Trabajo

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Educación

Educación en el sentido más amplio es cualquier acto o la experiencia que tiene un efecto formativo en la mente , carácter o capacidad física de un individuo. En su sentido técnico, la educación es el proceso mediante el cual la sociedad deliberadamente transmite su acumulado conocimientos , habilidades y valores de una generación a otra.

Etimológicamente , la palabra educación se deriva de educare (América) “abrir”, que se relaciona a educere “sacar”, “dar a luz lo que está dentro”, “llevar a cabo posibles” y ducere, “conducir”. [1 ]

Los maestros en las instituciones educativas dirigir la educación de los estudiantes y podrían basarse en muchos temas , incluyendo la lectura , la escritura , las matemáticas , la ciencia y la historia . Este proceso a veces se llama educación cuando se refiere a la educación de la enseñanza sólo un tema determinado, por lo general como profesores en instituciones de educación superior . También se imparte educación en los campos para los que quieren específica profesional habilidades, tales como los necesarios para ser un piloto. Además, existe una gran variedad de educación posible en el nivel informal , como en museos y bibliotecas, con la Internet y en la experiencia de la vida. Muchas opciones de educación no tradicionales ya están disponibles y seguir evolucionando. Uno de los usos más importantes en la educación es el uso de la tecnología. Las aulas del siglo 21 contienen las pizarras interactivas, iPads, iPods, ordenadores portátiles, etc maestros a integrar estos dispositivos tecnológicos en el plan de estudios a fin de mejorar el aprendizaje a los estudiantes y satisfacer las necesidades de los distintos tipos de estudiantes.

El derecho a la educación ha sido creado y reconocido por algunos países: desde 1952, el artículo 2 del primer Protocolo del Convenio Europeo de Derechos Humanos obliga a todas las partes firmantes para garantizar el derecho a la educación. A nivel mundial, el de las Naciones Unidas “ Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de 1966, garantiza este derecho en virtud de su artículo 13.

Los sistemas de educación formal

La educación es el proceso mediante el cual las personas aprenden:

La instrucción se refiere a la facilitación del aprendizaje, por lo general por un profesor.

La enseñanza se refiere a las acciones de un instructor en vivo de impartir el aprendizaje para el estudiante.

Aprendizaje se refiere al aprendizaje, con miras a la preparación de los alumnos con conocimientos específicos, habilidades o capacidades que se pueden aplicar inmediatamente después de su finalización.

La educación preescolar

La educación primaria

La educación primaria (o elemental) consiste en los primeros 5–7 años de educación formal y estructurado. En general, la educación primaria se compone de seis u ocho años de escolaridad a partir de la edad de cinco o seis, aunque esto varía entre y dentro de veces, los países. A nivel mundial, alrededor del 89% de los niños en edad primaria están matriculados en la enseñanza primaria, y esta proporción va en aumento. [2] En la Educación para Todos los programas impulsados ​​por la UNESCO , la mayoría de países se han comprometido a lograr la universalización de la educación primaria para el año 2015, y en muchos países, es obligatorio que los niños reciban educación primaria. La división entre primaria y educación secundaria es algo arbitrario, pero generalmente se produce a las once o doce años de edad aproximadamente. Algunos sistemas educativos han separado las escuelas intermedias , con la transición a la etapa final de la educación secundaria que tienen lugar en torno a la edad de catorce años. Las escuelas que imparten educación primaria, son en su mayoría a que se refiere como las escuelas primarias. escuelas de primaria en estos países se han dividido en escuelas infantiles y la escuela secundaria .

La educación secundaria

En la mayoría de los sistemas educativos contemporáneos del mundo, la educación secundaria comprende la educación formal que se produce durante la adolescencia . Se caracteriza por la transición de la general, obligatoria y completa la educación primaria para los menores , a los opcionales, selectiva terciaria , “post-secundaria”, o “ superior “la educación (por ejemplo, la universidad , escuela de formación profesional para adultos . Dependiendo del sistema, las escuelas para este período, o una parte de ella, se puede llamar secundarias o preparatorias , gimnasios , liceos , escuelas secundarias, universidades o escuelas de formación profesional. El significado exacto de cualquiera de estos términos varía de un sistema a otro. La frontera exacta entre y secundaria la educación primaria, también varía de un país a otro e incluso dentro de ellos, pero es generalmente alrededor del séptimo al décimo año de escolaridad. La educación secundaria se produce principalmente durante la adolescencia. En los Estados Unidos, Canadá y Australia y secundaria la educación primaria, junto A veces se conoce como K-12 la educación, y en Nueva Zelanda Año 13/01 se utiliza. El propósito de la educación secundaria se puede dar el conocimiento común , para prepararse para la educación superior oa la formación directamente en una profesión .

La aparición de la educación secundaria en los Estados Unidos no ocurrió hasta 1910, causado por el aumento de las grandes empresas y los avances tecnológicos en las fábricas (por ejemplo, la aparición de la electrificación), que requiere trabajadores calificados . Con el fin de satisfacer esta demanda nuevo empleo, las escuelas secundarias fueron creados y el plan de estudios se centró en las habilidades profesionales prácticas que mejor sería preparar a los estudiantes de cuello blanco o de expertos de cuello azul de trabajo. Esto resultó ser beneficiosa tanto para el empleador y el empleado, ya que esta mejora en el capital humano causado a los empleados a ser más eficientes, lo que redujo los costos para el empleador y los empleados calificados reciben un salario más alto que los empleados con un solo nivel de educación primaria.

En Europa, la escuela de gramática o academia existía ya desde el siglo 16, las escuelas públicas o escuelas de pago , o de beneficencia fundaciones educativas tienen una historia aún más larga. En Gran Bretaña, la familia Inglés Imafidon han alterado la creencia clásica de que los logros educativos en la enseñanza secundaria o primaria depende de la edad. En 2007, los expertos y de publicaciones líderes comenzaron a referirse a ellos como los alumnos más rápido cada vez que sus gemelos de seis años establecido nuevos récords mundiales en pasar los exámenes diseñados para los estudiantes más del doble de su edad. La BBC, [3] Times y EE.UU. Hoy en día-y [4] -Sky News TV [5] condujeron con diversos informes de los resultados de las pruebas extraordinarias en matemáticas. En la actualidad, los hermanos Imafidon son considerados como la primera familia de Educación, tras convertirse en el más cerebral de la familia en Gran Bretaña por romper récords mundiales en todas las pruebas importantes tomadas en, secundaria, primaria y avanzada en Matemáticas e Informática. [6] [7] [8] [ editar ] La educación superior Artículo principal: La educación superior La Universidad de Cambridge es un instituto de enseñanza superior.

La educación superior, también llamada, tercera etapa terciaria, o la educación post secundaria, es obligatorio el nivel educativo-no que sigue a la terminación de una escuela que brinda una educación secundaria, como una escuela secundaria, la escuela secundaria . La educación terciaria se utiliza normalmente para incluir pregrado y postgrado , así como la educación y la formación profesional . Colegios y universidades son las principales instituciones que ofrecen educación superior. En conjunto, estos se conocen como instituciones de enseñanza superior. La educación terciaria en general, los resultados en la recepción de certificados diplomas o grados académicos .

La educación superior incluye la enseñanza, la investigación y las actividades de servicios sociales de las universidades, y en el ámbito de la enseñanza, que incluye tanto a nivel de pregrado (a veces referido como la educación superior ) y el posgrado (o postgrado) nivel (a veces referido como la escuela de posgrado )

 La educación superior en general, consiste en trabajar para lograr un grado de nivel o grado base de calificación. En la mayoría de los países desarrollados una gran proporción de la población (hasta un 50%) ya entrar en la educación superior en algún momento de sus vidas. La educación superior es muy importante para nacionales de las economías , tanto como una industria importante en sí mismo, y como una fuente de educación y personal capacitado para el resto de la economía.

[ editar ] La educación de adultos Artículo principal: La educación de adultos

La educación de adultos se ha convertido en habitual en muchos países. Toma muchas formas, que van desde la clase formal de aprendizaje basado en la auto-aprendizaje y e-learning . Una serie de cursos específicos de carrera, tales como veterinarios , médicos de la facturación de asistencia y de codificación, licencia de bienes raíces , teneduría de libros y muchos más están disponibles a los estudiantes a través de la Internet . [ editar ] La educación alternativa Artículo principal: La educación alternativa

La educación alternativa , también conocida como la educación no-tradicionales o alternativas educativas, es un término amplio que puede ser usado para referirse a todas las formas de la educación fuera de la educación tradicional (para todas las edades y niveles de la educación). Esto puede incluir no sólo las formas de educación diseñado para estudiantes con necesidades especiales (que van desde el embarazo de adolescentes a la discapacidad intelectual), sino también las formas de educación diseñados para un público general y el empleo de alternativas filosofías y métodos educativos.

Alternativas de este último tipo son a menudo el resultado de la reforma de la educación y tienen sus raíces en diversas filosofías que son comúnmente fundamentalmente diferentes de los tradicionales de la enseñanza obligatoria . Mientras que algunos tienen fuertes políticas , académicas o filosóficas orientaciones, otros son más informales asociaciones de profesores y estudiantes descontentos con ciertos aspectos de la educación tradicional . Estas alternativas, que incluyen las escuelas charter , escuelas alternativas , las escuelas independientes , y aprendizaje basado en casa varían ampliamente, pero a menudo enfatizan el valor del tamaño de las clases pequeñas, estrechas relaciones entre alumnos y profesores, y un sentido de comunidad . [ editar ] La educación indígena Artículo principal: La educación indígena

Cada vez más, la inclusión de modelos de educación indígena (métodos y contenidos) como una alternativa en el ámbito de la formal y la educación no formal de sistemas, ha llegado a representar un factor importante que contribuye al éxito de los miembros de las comunidades indígenas que decidan acceder a estos sistemas, tanto como los estudiantes o los alumnos y los profesores e instructores. [ editar ] Proceso [ editar ] Plan de Estudios Escolares en Ciudad del Cabo , Sudáfrica . Artículo principal: Plan de Estudios y la lista de las disciplinas académicas

Una disciplina académica es una rama del conocimiento que en el programa oficial, ya sea en la universidad, oa través de algún método de este tipo. Cada disciplina por lo general tiene varias sub-disciplinas o ramas, y las líneas distintivas son a menudo tanto arbitrarias y ambiguas. Ejemplos de grandes áreas de las disciplinas académicas incluyen la ciencias naturales , matemáticas , ciencias de la computación , ciencias sociales , humanidades y ciencias aplicadas . [3] [ editar ] modalidades de aprendizaje

Se ha trabajado en los estilos de aprendizaje en las últimas dos décadas. Dunn y Dunn [4], se centró en la identificación de los estímulos relevantes que pueden influir en el aprendizaje y la manipulación del entorno escolar, más o menos al mismo tiempo que Joseph Renzulli [5] recomienda diferentes estrategias de enseñanza. Howard Gardner [6] identificó los talentos individuales o aptitudes en sus múltiples Inteligencias teorías. Basado en la obra de Jung , la -Briggs Type Indicador Myers y Keirsey Temperamento Clasificador [7], se centró en la comprensión de cómo la personalidad de la gente afecta a la forma de interactuar personalmente, y cómo esto afecta a la manera de responder a los individuos entre sí dentro del ambiente de aprendizaje. El trabajo de David Kolb y Anthony Gregorc

Tipo Delineador [8] , pero sigue un enfoque más simplificado similar. Escuela de niñas en Afganistán

Es actualmente de moda a la educación se dividen en diferentes aprendizaje “modos”. Las modalidades de aprendizaje [9] son probablemente las más comunes:

Visual : aprendizaje basado en la observación y ver lo que se está aprendiendo.

Auditivo : aprendizaje basado en la escucha de las instrucciones e información.

Kinestésica : aprendizaje basado en el trabajo práctico y la participación en las actividades.

Aunque se afirma que, en función de su modalidad preferida de aprendizaje, la enseñanza de diferentes técnicas tienen diferentes niveles de eficacia, [10], la investigación reciente ha sostenido que “no hay base científica suficiente para justificar la incorporación de las evaluaciones del aprendizaje estilos en la práctica educativa en general.” [11 ]

Una consecuencia de esta teoría es que la enseñanza efectiva debe presentar una variedad de métodos de enseñanza que cubren las tres modalidades de aprendizaje para que los estudiantes diferentes tengan las mismas oportunidades de aprender de una manera que sea eficaz para ellos. [12] Guy Claxton ha cuestionado la medida en que estilos de aprendizaje , tales como VAK son útiles, especialmente en lo que se puede tener una tendencia a etiquetar a los niños y por lo tanto restringir el aprendizaje. [13] [ editar ] Enseñanza

Los profesores deben comprender un tema lo suficiente como para transmitir su esencia a los estudiantes. Si bien tradicionalmente esto ha implicado dar conferencias por parte del profesor, las nuevas estrategias de enseñanza puesto el profesor más en el papel de diseñador del campo, coordinador de la discusión, y el entrenador y el estudiante más en el papel de alumno activo, descubrir el tema del curso. En cualquier caso, el objetivo es establecer una sólida base de conocimientos y habilidades en las que los estudiantes serán capaces de construir, ya que están expuestos a experiencias de vida diferentes. Los buenos profesores pueden traducir la información, el buen juicio, experiencia y sabiduría en el conocimiento relevante que un estudiante pueda comprender, conservar y transmitir a los demás. Estudios realizados en los EE.UU. sugieren que la calidad de los profesores es el más importante factor que afecta al rendimiento escolar, y que los países que obtienen altos puntajes en las pruebas internacionales varias directivas para garantizar que los profesores que emplean son tan eficaces como sea posible. [14] Con el paso de la NCLB en los Estados Unidos (Que Ningún Niño Se Quede Atrás), los maestros deben estar altamente calificados. [ editar ] Tecnología Artículo principal: La tecnología educativa

La tecnología es un factor cada vez más influyentes en la educación. Los ordenadores y los teléfonos móviles se utilizan en los países desarrollados, tanto para complementar la educación las prácticas establecidas y desarrollar nuevas formas de aprendizaje, tales como la educación en línea (un tipo de educación a distancia

Esto da a los estudiantes la oportunidad de elegir lo que están interesados ​​en aprender. La proliferación de las computadoras también significa el aumento de la programación y los blogs. La tecnología ofrece potentes herramientas de aprendizaje que la demanda de nuevas habilidades y la comprensión de los estudiantes, incluyendo multimedia , y ofrece nuevas formas de involucrar a los estudiantes, tales como ambientes de aprendizaje virtual . Una de estas herramientas son manipuladores virtuales, que son una “representación interactiva, visual basado en la Web de un objeto dinámico que presenta oportunidades para la construcción del conocimiento matemático” (Moyer, Bolyard, y Spikell, 2002).

En pocas palabras, objetos virtuales son dinámicas visuales / réplicas pictórica de física matemática manipulativos, que han sido utilizados para demostrar y enseñar varios conceptos matemáticos.

Manipuladores se puede acceder fácilmente en Internet como applets independientes, lo que permite un fácil acceso y el uso en una variedad de entornos educativos. Las nuevas investigaciones sobre la eficacia de manipuladores virtuales como herramienta de enseñanza han dado resultados prometedores, lo que sugiere comparables, y en muchos casos el concepto general-efectividad de la enseñanza superior en comparación con los métodos de enseñanza estándar.

[ cita requerida ] La tecnología está siendo utilizada más no sólo en tareas administrativas en la educación sino también en la instrucción de los estudiantes. El uso de tecnologías tales como Power Point? y pizarra interactiva es capturar la atención de los estudiantes en el aula. La tecnología también está siendo utilizado en la evaluación de los estudiantes. Un ejemplo es el Sistema de Respuesta de Audiencia (ARS), que permite la reacción inmediata de las pruebas y discusiones en clase. [15]

Tecnologías de información y la comunicación (TIC) son un “conjunto diverso de herramientas y recursos utilizados para comunicar, crear, difundir, almacenar y gestionar la información.” [16] Estas tecnologías incluyen ordenadores, Internet, las tecnologías de radiodifusión (radio y televisión), y la telefonía.

Hay un creciente interés en cómo las computadoras y el Internet puede mejorar la educación en todos los niveles, tanto en configuración y no formales formales. [17] Las tecnologías más antiguas de las TIC, como la radio y la televisión, tienen más de cuarenta años ha utilizado durante abierta ya distancia aprendizaje, a pesar de impresión sigue siendo el más barato, accesible y por lo tanto la mayoría de entrega mecanismo dominante en la mayoría de los países desarrollados y en desarrollo.

[18] Además de la aplicación en el aula y el crecimiento de oportunidades de aprendizaje electrónico para el logro del conocimiento, los educadores que participan en programas de asuntos estudiantiles han reconocido la creciente importancia del uso de la computadora con la generación de datos para y sobre los estudiantes. La motivación y la retención de los consejeros, junto con los profesores y administradores, pueden afectar el potencial de éxito académico de los estudiantes mediante la provisión de base la experiencia tecnológica en el ámbito universitario. [19]

El uso de ordenadores e Internet está en su infancia en los países en desarrollo, si estos se utilizan en absoluto, debido a la limitada infraestructura y su coste elevado de acceso. Por lo general, las diferentes tecnologías se utilizan en combinación y no como el único mecanismo de entrega. Por ejemplo, la Radio Comunitaria de Kothmale Internet utiliza dos programas de radio y de Internet y las tecnologías informáticas para facilitar el intercambio de información y proporcionar oportunidades de educación en una comunidad rural en Sri Lanka. [20] La Universidad Abierta del Reino Unido (UKOU), establecida en 1969 como la primera institución educativa en el mundo enteramente dedicado a la educación abierta ya distancia, todavía depende en gran medida basado en materiales de impresión complementado por la radio, la televisión y, en los últimos años, la programación en línea. [21] Del mismo modo, la Indira Gandhi National Open Universidad de la India combina el uso de la impresión, grabado de audio y vídeo, radio y televisión, conferencias y tecnologías de audio. [22]

El término “aprendizaje asistido por ordenador” (CAL) ha sido cada vez más utilizado para describir el uso de la tecnología en la enseñanza. [ editar ] Teoría de la educación Artículo principal: teoría de la educación

teoría de la educación es la teoría del fin, la aplicación e interpretación de la enseñanza y el aprendizaje. Su historia comienza con educadores clásica griega y los sofistas e incluye, desde el siglo 18, la pedagogía y andragogía. En el siglo 20, “teoría” se ha convertido en un término genérico para una variedad de enfoques académicos a la ley de enseñanza, la evaluación y la educación, la mayoría de los cuales son informados por diversos campos académicos, que se puede ver en las siguientes secciones. [ editar ] Economía Artículo principal: Economía de la educación Los estudiantes en su camino a la escuela, Hakha , el estado de Chin , Myanmar

Se ha argumentado que los altos índices de la educación son esenciales para que los países puedan alcanzar altos niveles de crecimiento económico . [23] Los análisis empíricos tienden a apoyar la predicción teórica de que los países pobres deben crecer más rápido que los países ricos, ya que pueden adoptar la vanguardia tecnologías ya experimentadas por los países ricos. Sin embargo, la transferencia de tecnología requiere que los gerentes e ingenieros de conocimiento que son capaces de operar las nuevas máquinas o las prácticas de producción tomados del líder con el fin de cerrar la brecha a través de la imitación. Por lo tanto, la capacidad del país de aprender del líder es una función de su stock de “ capital humano “. [24] Un estudio reciente de los determinantes del crecimiento económico global han hecho hincapié en la importancia de las fundamentales instituciones económicas [25] y el papel de la terapia cognitivo habilidades. [26]

A nivel individual, hay una extensa literatura, en general relacionarse con el trabajo de Jacob Mincer , [27] sobre cómo sus ganancias están relacionadas con la educación y el capital humano de la otra persona. Este trabajo ha motivado un gran número de estudios, pero también es controvertido. El jefe de controversias giran en torno a la forma de interpretar el impacto de la escolarización. [28]

Los economistas Samuel Bowles y Herbert Gintis famoso argumentó en 1976 que había un conflicto fundamental en la educación de América entre el igualitaria objetivo de la participación democrática y las desigualdades que implica la continua rentabilidad de la producción capitalista por el otro. [29] [ editar ] Historia <La plantilla de abajo ( Ref. mejorar la sección ) está siendo considerado para su eliminación. Ver las plantillas de discusión para ayudar a llegar a un consenso.> Pregunta libro Wikinoticias

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Por favor, ayuda mejorar este artículo añadiendo referencias fiables . material de referencias puede ser impugnado y eliminado . (noviembre de 2010) Artículo principal: Historia de la educación Una representación de la Universidad de Bolonia , Italia

La historia de la educación de acuerdo con Dieter Lenzen, presidente de la Universidad Libre de Berlín de 1994, “empezó bien hace millones de años o al final de 1770″. La educación como la ciencia no puede separarse de la tradición educativa que existía antes. Los adultos capacitados los jóvenes de su sociedad en el conocimiento y las habilidades que se necesitan para dominar y finalmente pasar. La evolución de la cultura, y los seres humanos como especie depende de esta práctica de transmitir conocimientos. En las sociedades pre-alfabetizados esto se logró por vía oral y por imitación. La narración continúa de una generación a otra. El lenguaje oral se convirtió en símbolos escritos y cartas. La profundidad y amplitud de conocimientos que podrían ser preservados y transmitidos pronto aumentado de manera exponencial. Cuando los cultivos comenzaron a extender sus conocimientos más allá de las habilidades básicas de comunicación, el comercio, la recolección de alimentos, las prácticas religiosas, etc, la educación formal, y la escolarización, con el tiempo seguido. La escolarización en este sentido ya se encontraba en el lugar en Egipto entre 3000 y 500BC.The la historia de la educación es la historia del hombre que desde su la ocupación principal del hombre, transmitir un conocimiento, habilidades y actitud de una generación a la otra también lo es la educación.

En la actualidad algún tipo de educación es obligatoria para todas las personas en la mayoría de los países. Debido al crecimiento de la población y la proliferación de la enseñanza obligatoria, la UNESCO ha calculado que en los próximos 30 años habrá más gente que reciben educación formal que en toda la historia humana hasta el momento. [30] [ editar ] Filosofía Artículo principal: Filosofía de la educación John Locke s obra Pensamientos sobre la educación fue escrito en 1693 y aún refleja las prioridades de la educación tradicional en el mundo occidental.

Como un campo académico, la filosofía de la educación es un “el estudio filosófico de la educación y sus problemas … su tema central es la educación, y sus métodos son los de la filosofía “. [31] “La filosofía de la educación puede ser el . filosofía del proceso de la educación o la filosofía de la disciplina de la educación, es decir, puede ser parte de la disciplina en el sentido de preocuparse con los objetivos, formas, métodos o resultados del proceso de educar o ser educados; o puede ser metadisciplinary en el sentido de que se trate con los conceptos, objetivos y métodos de la disciplina. “ [32] Como tal, es a la vez parte del campo de la educación y un campo de la filosofía aplicada , la elaboración de los campos de la metafísica , la epistemología , la axiología y los enfoques filosóficos ( especulativa , prescriptivo, y / o analíticas ) para atender las consultas y sobre la pedagogía , la política educativa y curricular , así como el proceso de aprendizaje , por nombrar algunos. [33] Para ejemplo, puede estudiar lo que constituye la crianza y la educación, los valores y normas revelado a través de la educación y las prácticas educativas, los límites y la legitimación de la educación como una disciplina académica, y la relación entre la teoría educativa y la práctica. [ editar ] Psicología Artículo principal: Psicología Educativa Un experimento de tamaño de las clases en los Estados Unidos encontró que la asistencia a las clases pequeñas de 3 o más años en los primeros grados de aumento de secundaria de la graduación de las tasas de los estudiantes de bajos ingresos familiares. [34]

La psicología educativa es el estudio de cómo los seres humanos aprenden en los centros educativos, la eficacia de las intervenciones educativas, la psicología de la enseñanza, y la psicología social de las escuelas como organizaciones . Aunque los términos “psicología de la educación” y “psicología de la escuela” se usan indistintamente, los investigadores y teóricos tienden a ser identificados como psicólogos educacionales , mientras que los profesionales en las escuelas o los ajustes relacionados con la escuela se identifican como psicólogos escolares . La psicología educativa tiene que ver con los procesos de escolaridad en la población general y en subpoblaciones como dotados los niños y las personas con específicas discapacidad .

La psicología educativa puede en parte ser entendida a través de su relación con otras disciplinas. Se informa sobre todo por la psicología , teniendo una relación con esa disciplina análoga a la relación entre la medicina y la biología . La psicología educativa, a su vez informa a una amplia gama de especialidades dentro de los estudios educativos, incluyendo el diseño instruccional , tecnología educativa , desarrollo curricular, aprendizaje organizacional , la educación especial y la gestión del aula . La psicología educativa se basa tanto desde y contribuye a la ciencia cognitiva y las ciencias del aprendizaje . En las universidades, los departamentos de psicología de la educación suelen ser alojados en las facultades de educación, posiblemente representa la falta de representación del contenido de psicología de la educación en los libros de introducción a la psicología (Lucas, Blazek, y Raley, 2006). [ editar ] Sociología Artículo principal: Sociología de la educación Escuela de niños en Laos .

La sociología de la educación es el estudio de cómo las instituciones y fuerzas sociales afectan a los procesos y resultados educativos, y viceversa. Por muchos, la educación se entiende como un medio de superar dificultades, lograr una mayor igualdad y de la riqueza y la adquisición de la condición para todos (Sargent, 1994). Los alumnos pueden estar motivados por aspiraciones de progreso y mejoramiento. La educación es percibida como un lugar donde los niños pueden desarrollar de acuerdo a sus necesidades y potencialidades. [35] El objetivo de la educación puede ser el desarrollo de cada individuo a su máximo potencial. La comprensión de los objetivos educativos y los medios de socialización de los procesos varía según el paradigma sociológico utilizado. [ editar ] Educación en el Mundo en Desarrollo Pregunta libro Wikinoticias

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Por favor, ayuda mejorar este artículo añadiendo referencias fiables . material de referencias puede ser impugnado y eliminado . (Abril 2010) Mapa del mundo que indica Educación índice (de acuerdo a 2007/2008 Informe sobre Desarrollo Humano )

educación primaria universal es uno de los ocho Objetivos de Desarrollo del Milenio y grandes mejoras se han logrado en la última década, todavía queda mucho por hacer. [36] Los investigadores del Instituto de Desarrollo de Ultramar indican los principales obstáculos a una mayor financiación de los donantes son :, las prioridades de la ayuda, la arquitectura y la falta de pruebas y la promoción. donantes [36] Además, Transparencia Internacional ha identificado la corrupción en el sector de la educación como un escollo importante para lograr la enseñanza primaria universal en África. [37] Además, la demanda en el mundo en desarrollo para la mejora de acceso a la educación no es tan alta como sería de esperar que los gobiernos de evitar los costes recurrentes que participan y no hay presión económica sobre los padres que prefieren que sus hijos a ganar dinero en el corto plazo sobre los beneficios a largo plazo de la educación. Estudios recientes sobre el trabajo infantil y la pobreza han sugerido que cuando las familias pobres a alcanzar un determinado umbral económico donde las familias son capaces de proveer para sus necesidades básicas, los padres regresan a sus hijos a la escuela. Esto se ha encontrado para ser verdad, una vez que el umbral se ha roto, aunque el valor económico potencial de trabajo de los niños ha aumentado desde su regreso a la escuela. Escuela de niños en Tanzania

Pero sin la capacidad, no hay desarrollo. Un estudio realizado por el Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de la UNESCO indica que una mayor capacidad en la planificación y gestión educativa puede tener un importante efecto indirecto sobre el sistema en su conjunto. [38] desarrollo de la capacidad sostenible requiere intervenciones complejas a nivel institucional, organizativo y nivel individual que podría basarse en algunos principios fundamentales:

liderazgo nacional y la propiedad debe ser la piedra de toque de cualquier intervención; las estrategias deben basarse en el contexto relevante y el contexto específico; que debe abarcar un conjunto integrado de intervenciones complementarias, pero la ejecución puede ser necesario proceder por etapas; socios deben comprometerse a una inversión a largo plazo en el desarrollo de capacidades, mientras se trabaja hacia algunos logros a corto plazo; intervención externa debe estar condicionada a una evaluación de impacto de las capacidades nacionales en los distintos niveles.

Rusia ha académicos graduados más que cualquier otro país en Europa .

La falta de buenas universidades, y una tasa baja aceptación de buenas universidades, se hace evidente en los países con una alta densidad de población. En algunos países, no son uniformes, sobre los programas estructurados, poco flexibles centralizada de una agencia central que regula todos los aspectos de la educación.

1 Debido a la globalización , el aumento de la presión sobre los estudiantes en actividades extracurriculares 2 La eliminación de un cierto porcentaje de los estudiantes para la improvisación de los académicos (por lo general se practica en las escuelas, después de 10 º grado)

India está desarrollando tecnologías que saltar en tierra de teléfono de Internet y líneas. En cambio, la India puso en marcha EDUSAT , un satélite de la educación que puede llegar a más del país a un costo reducido en gran medida. También hay una iniciativa lanzada por la fundación OLPC , un grupo fuera de MIT Media Lab y el apoyo de varias grandes empresas para desarrollar un portátil de 100 $ para ofrecer programas educativos . Las computadoras portátiles están ampliamente disponibles a partir de 2008. Las computadoras portátiles se venden al costo o regalado sobre la base de donaciones. Estas permitirán a los países en desarrollo para dar a sus hijos una educación digital , y ayudar a cerrar la brecha digital en todo el mundo.

En África, la NEPAD ha puesto en marcha un “ programa de correo de la escuela “proporcionar a todos los 600.000 y alta escuelas primarias con equipos de computación, materiales didácticos y acceso a Internet dentro de los 10 años. Los grupos privados, como La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días están trabajando para dar más oportunidades de las personas a recibir educación en los países en desarrollo a través de programas como el Fondo Perpetuo para la Educación . Una Agencia de Desarrollo Internacional del proyecto denominado nabuur.com , se inició con el apoyo del ex presidente estadounidense Bill Clinton , usa el Internet para permitir la cooperación de las personas en temas de desarrollo social.

Internacionalización

La educación es cada vez más internacional. No sólo son los materiales cada vez más influenciada por el entorno internacional ricos, pero el intercambio entre los estudiantes en todos los niveles también están desempeñando un papel cada vez más importante. En Europa, por ejemplo, los programas Sócrates- Erasmus, Programa [39] estimula el intercambio entre universidades europeas. Además, la Fundación Soros [40] ofrece muchas oportunidades para los estudiantes de Asia central y Europa oriental. Programas tales como el Bachillerato Internacional, han contribuido a la internacionalización de la educación. Algunos estudiosos sostienen que, independientemente de si un sistema se considera mejor o peor que otro, viviendo de una manera diferente de la educación puede ser considerado como el más importante, enriquecer los elementos de una experiencia de aprendizaje internacional.

Education. (2011, April 22). In Wikipedia, The Free Encyclopedia. Retrieved 17:15, April 22, 2011, from http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Education&oldid=425338710

Educacion

La educación (del latín educere “guiar, conducir” o educare “formar, instruir”) puede definirse como:

El proceso bidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes, los cuales son denominados en el ámbito educativo como “currículo oculto”.

El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.

Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.

La Educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. Esta no siempre se da en el aula. Existen dos tipos de Educación: la formal y la no formal o informal.

Una de las definiciones más interesantes nos la propone uno de los más grandes pensadores, Aristóteles: “La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético.”

También se denomina educación al resultado de este proceso, que se materializa en la serie de habilidades, conocimientos, actitudes y valores adquiridos, produciendo cambios de carácter social, intelectual, emocional, etc. en la persona que, dependiendo del grado de concienciación, será para toda su vida o por un periodo determinado, pasando a formar parte del recuerdo en el último de los casos.

La educación obligatoria en el mundo. Los colores oscuros representan más años escolares y los claros, menos años. Si desea ver el mapa en un tamaño cómodo pulse en la imagen.

La educación obligatoria en el mundo. Los colores oscuros representan más años escolares y los claros, menos años. Si desea ver el mapa en un tamaño cómodo pulse en la imagen.

El objetivo de la educación es:

Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación creadora, las formas de expresión personal y de comunicación verbal y gráfica.

Favorecer el proceso de maduración de los niños en lo sensorio-motor, la manifestación lúdica y estética, la iniciación deportiva y artística, el crecimiento socio

ectivo, y los valores éticos.

Estimular hábitos de integración social, de convivencia grupal, de solidaridad y cooperación y de conservación del medio ambiente.

Desarrollar la creatividad del individuo.

Fortalecer la vinculación entre la institución educativa y la familia.

Prevenir y atender las desigualdades físicas, psíquicas y sociales originadas en diferencias de orden biológico, nutricional, familiar y ambiental mediante programas especiales y acciones articuladas con otras instituciones comunitarias.

Educación. (2008, 23) de agosto. Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 06:43, agosto 25, 2008 from http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Educaci%C3%B3n&oldid=19658884.


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