El imperialismo

El imperialismo, Tal como se define por «El Diccionario de Geografía Humana, Es “la creación y / o mantenimiento de una relación de desigualdad económica, cultural y territorial, por lo general entre los estados y, a menudo en forma de una imperio., Basada en la dominación y la subordinación “El imperialismo de los últimos 500 años, tal como se describe en la obra anterior, es principalmente una empresa occidental que emplea” expansionista - mercantilismo y últimamente comunista - Los sistemas “.[1] dominios geográficos han incluido la Imperio mongol, La Imperio Romano, La Imperio Otomano, La Santo Imperio Romano, La Imperio portugués, La Imperio Español, La Imperio Holandés, La Imperio Persa, La Imperio francés,[2] el Imperio Ruso,[3] el Imperio Chino, Y el Imperio Británico,[4] pero el término también se puede aplicar a los dominios del conocimiento, las creencias, valores y conocimientos, como los imperios de El cristianismo (Véase el Cristiandad)[5] o Islam (Véase el Califato).[6] El imperialismo es por lo general autocrático, Y también a veces monolítica (es decir, que tiene una estructura masiva, inmutable que no permite la variación individual)[7] en su carácter. Puede ser relativamente benigna como en Canadá, O brutal como en el Estado Libre del Congo.

Información general

El imperialismo se ha encontrado en las historias de Japón, La Imperio Asirio, La Imperio Chino, La Imperio Romano, Grecia, La Imperio Persa, Y el Imperio Otomano, Antiguo Egipto, Y La India y fue un componente básico de las conquistas de Genghis Khan y otros señores de la guerra.

La palabra en sí, derivado del verbo latino imperare (De mando), el romano concepto de imperium, Mientras que ‘imperialismo’ el término real fue acuñado en el siglo 16,[9] que refleja lo que se ven ahora como las políticas imperiales de Bélgica, Gran Bretaña, Francia, La Países Bajos, Portugal, Y España en África, Asia, Y el Américas. El imperialismo no sólo describe la dominación colonial y las políticas territoriales, sino también económica y / o militar y la influencia.

Aunque normalmente se utiliza para implicar la imposición forzosa de un extranjero más poderoso gobierno’S control en un país más débil, o sobre el territorio conquistado, sin que antes era un gobierno unificado, el “imperialismo” a veces se utiliza también para describir la influencia política o económica sueltos o indirecta o del control de los Estados débiles por otros más poderosos.[10] Si la influencia del país dominante se hace sentir en los círculos sociales y culturales, tales como “extranjeros” la música es popular entre los jóvenes, puede ser descrito como imperialismo cultural.

“Imperialismo” El término no debe confundirse con el “colonialismo”, como a menudo lo es. Edward Said sugiere que el imperialismo que participan “la práctica, la teoría y las actitudes de un centro metropolitano que domina el fallo de un territorio distante”. Él va a decir el colonialismo se refiere a la “implantación de asentamientos en un territorio distante”. Robert Young apoya esta forma de pensar como él alega que el imperialismo opera desde el centro, es una política de Estado, y se desarrolla por razones ideológicas y financieras que el colonialismo no es más que el desarrollo de las intenciones de liquidación o comercial.[11] Edad del Imperialismo

La Era del Imperialismo fue un período de tiempo comenzando alrededor de 1870 cuando moderna, naciones relativamente desarrolladas estaban tomando en las zonas menos desarrolladas, la colonización, o influir en ellos con el fin de ampliar su propio poder. Aunque las prácticas imperialistas han existido durante miles de años, el término “Edad del Imperialismo” generalmente se refiere a las actividades de las naciones como la Reino Unido, Francia, Alemania, Italia, Japón y el De los Estados Unidos en la 19 ª mediados a través de los siglos 20 medio, por ejemplo, el “El Gran Juego”En las tierras persas, el”Reparto de África, “Y el”Política de puertas abiertas”En China

Las ideas del imperialismo formuladas por los historiadores John Gallagher y Ronald Robinson durante el siglo 19 imperialismo europeo fueron influyentes. Rechazaron la idea de que “el imperialismo” requiere un control formal, legal por un gobierno en otro país. “En su opinión, los historiadores han sido cautivados por el imperio formal y mapas del mundo con las regiones de color rojo. La mayor parte de la emigración británica, el comercio y el capital se fue a las zonas fuera del Imperio Británico formal. Una de las claves del pensamiento de Robinson y Gallagher es la idea de imperio informal si es posible y formalmente si es necesario. “[15]

la expansión de Europa en el imperialismo territorial tuvo mucho que ver con el gran beneficio económico de recaudación de los recursos de las colonias, en combinación con asumir el control político a menudo por medios militares. En particular, el “British explotado la debilidad política de la Mughal Estado, y, mientras que la actividad militar fue importante en varias ocasiones, la incorporación económica y administrativa de las élites locales fue también de importancia crucial “. Aunque un número considerable de colonias habían sido diseñados o sujetas a proporcionar beneficios económicos (en su mayoría a través de los siglos XVII y XVIII), Fieldhouse sugiere que en los siglos XIX y XX en lugares como África y Asia, esta idea no es necesariamente válida[16]:

imperios modernos no fueron construidos artificialmente máquinas económicas. La segunda expansión de Europa fue un complejo proceso histórico en el que las fuerzas políticas, sociales y emocionales en Europa y en la periferia fueron más influyentes que el imperialismo calculado. Las colonias individuales pueden servir a un propósito económico; colectivamente ningún imperio había ninguna función definida, económicos o de otra manera. Imperios representaban sólo una fase particular en la relación siempre cambiante de Europa con el resto del mundo: las analogías con los sistemas industriales o de inversión en bienes raíces eran simplemente engañosa.[17]

Durante este período de tiempo, los comerciantes europeos tenían la capacidad de “roaming alta mar y los excedentes adecuada de todo el mundo (a veces pacíficamente, a veces violentamente) y ellos se concentran en Europa.”[18] Sin embargo, esta forma de imperialismo económico no debe necesariamente ser atribuido a ninguna forma de el capitalismo.[cita requerida]

la expansión europea acelerado en gran medida en el siglo 19. Con el fin de obtener materias primas, Europa comenzó a importar los de otros países. Europeos buscaron las materias primas, tales como colorantes, algodón, aceites vegetales y minerales metálicos desde el extranjero. Europa se está transformando en el centro de fabricación del mundo.[19]

La comunicación se hizo mucho más avanzado en la expansión europea. La invención de los ferrocarriles y telégrafos hecho más fácil para comunicarse con otros países. Ferrocarriles asistida en el transporte de mercancías y en el suministro de grandes ejércitos.[19]

Junto con los avances en la comunicación, Europa también ha seguido desarrollado su tecnología militar. químicos europeos realizaron explosivos mortales que podrían ser utilizados en combate, y con el avance de las máquinas que fueron capaces de crear más ligera, las armas más baratas. Las armas eran también mucho más rápido y preciso. A finales del siglo 19 (1880), la ametralladora se había convertido en un arma eficaz campo de batalla. Esta tecnología le dio los ejércitos europeos una ventaja sobre sus oponentes, como ejércitos en los países menos desarrollados siguen luchando con las flechas, espadas y escudos de cuero.[19] el imperialismo comunista Para más información: La crítica del gobierno del partido comunista

A pesar de su retórica, los líderes bolcheviques habían restablecido efectivamente el imperio Romanov en 1921. El nuevo régimen tenía la mayoría de las características del imperio clásico, las administraciones locales fuera de Rusia con personal adecuado por las élites no nativos dentro de un sistema ministerial estrictamente centralizado de extracción de productos excedentes de las periferias. La base social del régimen bolchevique en los territorios no rusos eran rusos locales se asentaron allí sobre todo desde finales del siglo XIX. Entre 1923 y 1932 la relación imperial-colonial fue moderado considerablemente en virtud de la política de “indigenización” [korenizatsiia]. Esto nunca fue revocado formalmente. Sus concesiones cultural y lingüística a los no rusos, sin embargo, dejó de ser adoptado y aplicado. Después de la Segunda Guerra Mundial, la Unión Soviética instaló regímenes amigos de títeres inspirados en los que se había instalado en 1919–20 en el antiguo imperio zarista en las zonas ocupadas sus fuerzas en el este de Europa.[20] República de la Unión Soviética y de los Pueblos de China trató de post-Mundial arnés movimientos de la Segunda Guerra de liberación nacional anti-colonial para avanzar sus propios intereses, pero no siempre con éxito.[21] Los Estados Unidos como “policía del mundo” Para más información: el imperialismo norteamericano

Si bien Estados Unidos no tiene un imperio tradicionales en forma más tarde, a finales del siglo 21o 20 y principios, no obstante, que ejerce un tremendo poder sobre los demás países, a veces mediante el uso de la fuerza militar, pero más a menudo detrás de las escenas, así como en las fases anteriores de muchos, si no de los imperios anteriores.[22][23] En 2005, los Estados Unidos había 737 bases militares en países extranjeros, según fuentes oficiales.[24] Justificación

Un aspecto controvertido del imperialismo es la defensa del poder imperial y la justificación de dichas acciones. Más controvertidos de todos es la justificación del imperialismo hace sobre bases científicas. JA Hobson identifica a esta justificación: “Es deseable que la tierra debe ser poblado, que se rige, y se desarrolló, en la medida de lo posible, por las razas que pueden hacer este trabajo mejor, es decir, por las razas de mayor” eficiencia social “.”[25] Este es claramente el argumento racial, que presta atención a otras ideas como el “La carga del hombre blanco”Prevalentes en el cambio del siglo XX.

Tecnológico y la eficiencia económica se han mejorado a menudo en los territorios sometidos al imperialismo a través de la construcción de carreteras y la introducción de innovaciones. Sin embargo, la mayoría de las recompensas de las mejoras de infraestructura, se envían generalmente en el estado imperial o utilizados por la administración local. Del mismo modo, la rápida adopción de la método científico en todo el mundo fue en parte un efecto secundario de la Imperio Británico.[26]

Los principios del imperialismo están a menudo profundamente vinculado con las políticas y prácticas del imperialismo británico “durante la última generación, y procede más bien por el diagnóstico que por la descripción histórica.”[27] Estrategia imperialista británica a menudo pero no siempre se utiliza el concepto de terra nullius (Expresión latina que se deriva de Derecho romano “Tierra vacía” que significa). El país de Australia sirve como estudio de caso en relación con el imperialismo británico. el dominio británico de liquidación y colonial de la isla-continente de Australia en el siglo XVIII se basaba en terra nullius, Ya que era visto como una tierra que se “vacía” de los habitantes. Independientemente de las demandas de los colonos, se estima que 350.000 de los pueblos indígenas ya vivían en Australia en la era de la invasión británica, ya sea o no bajo los conceptos europeos de propiedad de la tierra. La población indígena sufrió a través de años de opresión política, social y territorial, sin embargo, comparativamente a principios de los aborígenes se les concedió el derecho al voto en las elecciones de la Commonwealth, en función de si su estado lo permite. Un ejemplo es en el año 1856, en Nueva Gales del Sur, donde los aborígenes se les concedió la igualdad de derechos de voto. Cabe señalar que el referéndum 1968 sólo permitió a la Comunidad para legislar respecto a las poblaciones aborígenes en general y no en sí misma conferir derechos a ellos, aunque esto se hizo entonces a través de la legislación habilitado.

Esta forma de imperialismo puede verse también en la Columbia Británica, Canadá. En la década de 1840, el territorio de la Columbia Británica fue dividida en dos regiones, un espacio para la población nativa, y el otro para los no nativos. Los pueblos indígenas son a menudo obligadas a abandonar sus hogares en las reservas. Estas acciones fueron “justificadas por la creencia dominante entre los funcionarios coloniales británicos de que las tierras ocupadas por los nativos no se están utilizando de manera eficiente y productiva.”[11] Críticas

“El imperialismo ha sido objeto de censura moral por sus críticos, y por lo tanto el término se utiliza con frecuencia en la propaganda internacional como un peyorativo para la política exterior expansionista y agresiva.”[10] En 1898 los estadounidenses que se oponían el imperialismo creó la Liga Antiimperialista oponerse a la anexión de EE.UU. de las Filipinas. Un año más tarde estalló la guerra en Filipinas, causando la empresa, líderes sindicales y del gobierno en los EE.UU. para condenar la ocupación de Estados Unidos en las Filipinas. También les denunció por haber causado la muerte de muchos filipinos

Imperialism. (2011, May 28). In Wikipedia, The Free Encyclopedia. Retrieved 20:20, May 28, 2011, from http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Imperialism&oldid=431352668

Imperios coloniales en 1898.

El imperialismo es la formación y mantenimiento de imperios, sea por control territorial directo o por métodos indirectos de control de la política y la economía de otros países. Esto quiere decir que es la dominación política o económica que ejerce un país económicamente y en consecuencia tecnológicamente superior sobre un país inferior en estos ámbitos. El término se usa para describir la estrategia de un país de mantener colonias y dominación sobre tierras lejanas, se llame el país a sí mismo “Imperio” o no. Ya en el siglo XIX se asocia también con el término de Potencia, en este momento histórico el país que poseía colonias (una consecuencia del Imperialismo) era reconocido como tal.

Imperios coloniales en 1936.

Los imperialistas normalmente creen que la adquisición y mantenimiento de imperios es un bien positivo, y lo combinan con la suposición de una superioridad cultural, moral o de otra índole del poder imperial sobre las zonas dominadas. Aquellos que están sujetos a gobiernos imperiales y postimperiales, y los que simpatizan con ellos, a menudo consideran el imperialismo como un mal explotador. Este punto de vista suele ser compartido por facciones del estado imperial. El imperialismo es el dominio o la influencia que ejercen las naciones más poderosas sobre otras más débiles, aunque no siempre de forma oficial. Pero generalmente se denomina imperialismo al proceso de expansión económica que tuvo lugar en Europa a mediados del siglo XIX, sobre todo a partir de 1870, y éste fue conocido como imperialismo de librecambio. Durante este periodo, muchos países europeos, especialmente Gran Bretaña, se extendieron, primero de forma no oficial y más tarde anexionando territorios y formando colonias en África, Asia y el Pacífico. Este imperialismo fue consecuencia de la búsqueda fuera de Europa de mercados y materias primas para la revolución industrial y se dio hasta el comienzo de la Primera Guerra Mundial, en 1914.

A partir de finales del siglo XIX, el imperialismo se caracterizo sobre todo por la dominación económica impuesta por la potencias capitalistas sobre las naciones más pobres, ya que la dominación política cada vez fue más puesta en duda, a comienzos del siglo XX y durante la segunda postguerra en los países subdesarrollados surgieron movimientos nacionalistas que muchas veces destrozaron la dominación de otras potencias sobre ellos, en ese sentido se debe decir que en la actualidad el imperialismo toma la forma de dominación y sometimiento económico más que político, pese a que en el tercer milenio los países desarrollados vuelvan a recurrir a las invasiones imperialistas cuando ven que ni a través de la economía mundial pueden garantizar su superioridad.

Causas

Imperios coloniales en 1945.

•Económicas: La crisis de 1873 provocó el descenso de los precios, y con ello el proteccionismo, es decir, la protección de los productos propios de cada país prohibiendo la entrada de artículos extranjeros o gravándolos con impuestos. Esto dio lugar a la necesidad de encontrar nuevos mercados que no estuvieran controlados por dicho sistema. Por otra parte potencias capitalistas europeas como Inglaterra, Países Bajos y Bélgica necesitan dar salida a su excedente de capital y lo hacen invirtiéndolo en países de otros continentes estableciendo préstamos, implantando ferrocarriles, instalando puertos, etc. Además estos países necesitan buscar materias primas para sus industrias ya que ya empiezan agotarse o a escasear en Europa.

•Demográficas: En Europa, entre 1850 y 1914, se produjo un espectacular aumento demográfico, llegando incluso a duplicarse su población, por lo que en algunos países empezaban a escasear los recursos. Gran parte de la población, unos 40 millones de europeos, no tenía otra salida que marcharse a las colonias de su respectivo país ya que no contaban con trabajo ni con alimentos suficientes para abastecerse todos y cambiaron su residencia en busca de riquezas y mejores condiciones.

•Ideológicas: Las potencias europeas quieren expandirse más allá del viejo continente y para ello utilizan la religión como pretexto. Por ello muchos europeos se marchan para cristianizar a los indígenas encabezados por la Iglesia , con su misión evangelizadora, ya que gran parte de la sociedad consideraba que tenían la responsabilidad de aportar sus avances a los demás pueblos, aunque esto no significase mejorar su situación.

•Darwinismo social: Fue una filosofía adoptada por los imperialistas, sobre todo en Inglaterra, para excusar sus actuaciones. Tras conocer las recientes teorías de Darwin sobre la evolución de las especies por selección natural, sostenían que, al igual que las distintas especies, las sociedades más avanzadas tenían derecho a imponerse y a seguir creciendo aunque fuera a costa de las más inferiores o retrasadas.

•Científicas: Existía un fuerte interés por descubrir y analizar nuevas especies de animales y plantas, conocer nuevos territorios y realizar investigaciones de todo tipo. Esto hace que muchos científicos deseen progresar, lanzándose a la aventura consiguiendo a cambio grandes avances en campos como la biología o la botánica.

•Técnico-Políticas: Algunos políticos quieren hacer olvidar rápidamente sus derrotas consiguiendo nuevos territorios. La navegación también fue un factor importante ya que los barcos de vapor, ahora capaces de llegar mucho más lejos, necesitan disponer de puntos costeros por todo el mundo para poder reponer las existencias de carbón, por lo que cuando el establecimiento de estos pasó a manos del estado, en lugar de limitarse a dicho punto, éste intentó controlar cada vez más territorio.

•Militares: Como en Europa han cesado la mayoría de conflictos bélicos, los soldados de los distintos ejércitos necesitan actuar en otros territorios y por ello aprovechan la expansión colonial de las empresas para servir de nuevo a su país.

Consecuencias

•Económicas: La explotación económica de los territorios adquiridos hizo necesario el establecimiento de unas mínimas condiciones para su desarrollo. Se crearon infraestructuras (puertos, ferrocarriles) destinados a dar salida a las materias primas y agrícolas que iban destinadas a la metrópoli. Las colonias se convirtieron en abastecedoras de lo necesario para el funcionamiento de las industrias metropolitanas, mientras éstas colocaban sus productos manufacturados en los dominios. La economía tradicional, basada en una agricultura autosuficiente y de policultivo, fue sustituida por otra de exportación, en régimen de monocultivo, que provocó, en gran medida, la desaparición de las formas ancestrales de producir y la extensión de cultivos tales como el café, el cacao, el caucho o el té, que alteraron el paisaje.

•Demográficas: En general, la población sufrió un incremento al disminuir la mortalidad, por la introducción de la medicina moderna occidental y mantenerse una alta natalidad. Ello se tradujo en un desequilibrio entre población y recursos, que aún hoy día persiste. No obstante, en algunas zonas, la población autóctona sufríó una drástica reducción (especialmente durante la primera fase del imperialismo), como consecuencia de la introducción de enfermedades desconocidas (viruela, gripe, etc). En otros lugares, la población indígena fue simplemente reemplazada por colonos extrajeros.

•Sociales: Se expresaron en la instalación de una burguesía de comerciantes y funcionarios procedentes de la metrópoli que coparon los niveles altos y medios de la estructura colonial. En algunos casos, se asimilaron determinados grupos autóctonos dentro de la cúspide social. Se trataba de las antiguas élites dirigentes y de miembros de determinados cuerpos del ejército o la función pública colonial. En ambos casos su asimilación fue acompañada de una profunda occidentalización. Cuando, a raíz del proceso de descolonización, comiencen a surgir estados a partir de lo que fueron colonias, esos grupos sociales ocuparán una posición relevante en la administración y el gobierno de los nuevos países. Junto a esas minorías, la inmensa mayoría de la población autóctona sufrió un generalizado proceso de proletarización que se constituyó en una inagotable fuente de mano de obra barata destinada a atender la creación de infraestructuras y al trabajo en la agricultura de plantación.

•Políticas: Todos los territorios dominados sufrieron un mayor grado de dependencia respecto a la metrópoli, en función del tipo de organización administrativa que les fue impuesto. Sin embargo, esta dependencia no estuvo exenta de conflictos, que fueron el germen de un antiimperialismo protagonizado generalmente por las clases medias nativas occidentalizadas, que reclamaban la toma en consideración de las tradiciones autóctonas. Ello se canalizó a través de las premisas del juego democrático que las metrópolis defendían para sí mismas pero que negaban a sus colonias: libertad, igualdad, soberanía nacional, etc. Un ejemplo temprano donde se plasma el espíritu de estos movimientos es el nacimiento del Partido del Congreso en la India, liderado por Mohandas K. Gandhi, que extendió su base entre las miembros más humildes de la sociedad colonial.

•Culturales: El imperialismo condujo a la pérdida de identidad y de valores tradicionales de las poblaciones indígenas y a la implantación de las pautas de conducta, educación y mentalidad de los colonizadores. Asimismo, supuso la adopción de las lenguas de los dominadores (especialmente el inglés y el francés). Ello arrastró a una fuerte aculturación. La religión cristiana (católica, anglicana, protestante, etc.) desplazó a los credos preexistentes en muchas zonas de África o bien se fusionó con esas creencias, conformando doctrinas de carácter sincrético. Sin embargo, en Asia y el mundo musulmán el resultado de la evangelización fue menor que en el África negra, al estar allí firmemente arraigadas antiguas religiones, complejas y muy estructuradas.

•Geográficas: Los mapas políticos se vieron alterados por la creación de fronteras artificiales que nada tenían que ver con la configuración preexistente y que supusieron la unión o división forzada de grupos tribales y étnicos diferentes, provocando innumerables conflictos políticos sociales y étnicos, que persisten hoy día.

•Ecológicas: La introducción de nuevas formas de explotación agrícola e inéditas especies vegetales y animales provocaron la modificación o destrucción de los ecosistemas naturales. Así, por ejemplo, el bisonte fue casi exterminado en las praderas americanas; el conejo se convirtió en una auténtica plaga tras su introducción en Australia, donde carecía de depredadores naturales; las grandes selvas tropicales fueron objeto de deforestación causada por la sobreexplotación maderera y la introducción de los monocultivos de plantación; los ríos fueron contaminados con residuos procedentes de los sistemas de extracción de metales preciosos y otros desechos procedentes de la minería.

Leer y usar cuidadosamente todas estas instrucciones y videos para construir un valioso trabajo en formato DIGITAL, que les va a servir para obtener la EVIDENCIA y el PORTAFOLIO que los nuevos programas por competencias requieren de todos los alumnos y maestros, mucha suerte.

Competencias Digitales (Tic’s Basicas) a practicar con este TEMA:

  • Usar www.Google.com para buscar y localizar UN material academico apropiado y que se pueda recomendar para el tema, ver VIDEO BUSQUEDAS abajo en esta pagina.
  • En el post ( o tema ) apropiado en el Libro de Blogger, pegar el material localizado y que se recomienda para este tema, ver VIDEO BLOGGER abajo en esta pagina.

pd: Recordar incluir la fuente del tema usando el formato de citacion apropiado, ver VIDEO WIKIPEDIA abajo en esta pagina.

  • En el editor de Blogger usar colores para destacar los parrafos mas importantes y usar subrayados para las citas mas relevantes.
  • En el post ( o tema ) apropiado en el libro en Blogger, para incluir ecuaciones o notacion matematica se debera usar el icono del editor de Blogger IMAGE y construir esta notacion matematica con imagenes Latex, ver VIDEO LATEX ABAJO.
  • Construir al final y despues de la fuente del material, un breve resumen ( no mas de 2–3 parrafos) explicando palabras propias el contenido del tema.

pd: Se pueden usar alguna de las citas que encontradas dentro del tema, solo recordar encerrarla entre comillas.

pd: Se pueden usar tambien cambios en fonts para darle mas visibilidad, consistencia y relevancia al resumen del tema.

  • PUNTOS EXTRAS Si se usa una segunda fuente valiosa de informacion y recordar encadenar los dos materiales mediante uno o dos parrafos apropiados.
  • Enviar a el maestro o compañeros un correo electronico que incluya la liga a el tema en blogger para revision, recomendacion, sugerencias y evaluacion, ver VIDEO LIGAS GMAIL abajo.
  • Sacar una cuenta (click en)http://docs.google.com, usando el correo de Gmail y tratar de conseguir el mismo usuario que se construyo en Gmail y Blogger ver VIDEO GOOGLE DOCS abajo en esta pagina.

pd: Si ya se tiene una cuenta ignorar esta competencia digital.

pd: Google Docs es el equivalente a OFFICE pero con la caracteristica que todos sus componentes ( procesador de palabras, presentacion electronica y hoja de calculo) estan completamente en internet, es decir todos los archivos o material estaran en linea, seguros y siempre disponibles, ademas de que se pueden trabajarlos desde cualquier pc, ya sea la personal, la del laboratorio de la escuela o la de un lugar publico como la biblioteca o un cafe internet.

  • Construir una Presentacion Electronica ( usando muy pocos slides) del tema en GOOGLE DOCS e incrustrarla en el tema de bloger ver VIDEO GOOGLE DOCS en esta pagina abajo.

pd: Recordar que una presentacion electronica, es solamente un resumen muy condensado del tema ( o mapa o guia mental ), que ayuda a recordar los elementos y conceptos mas basicos del tema, cuando se estan exponiendo frente a un grupo.

pd: No olvidar incluir un primer slide con el titulo de la presentacion electronica, un segundo slide con un indice de la presentacion electronica y un ultimo slide con dos o tres parrafos de conclusiones y bibliografia.

  • Buscar en Google Imagenes o www.Flickr.com o www.PhotoBucket.com una galeria de fotos o de imagenes apropiadas al tema actual,
  • Para los casos de Photobucket y Flicker, ambos sitios proporcionan ligas a sus imagenes y tambien objetos (los recuerdan??), que se pueden incluir en el tema del libro apropiado en Blogger.

pd: para estos sitios deberan obtener una cuenta usando el correo de gmail y de preferencia obtener el mismo usario que se ha venido manejando a lo largo del curso.

pd: Tratar de usar resoluciones y tamaños de imagenes chicos o medianos, recordar que todo este material termina en el post del tema en Blogger y esa pagina no tiene mucho espacio para desplegar fotos o imagenes.

pd: El formato apropiado para fotos o imagenes es JPG, tratar de no usar otros formatos.

pd: Se puede construir y conseguir esta coleccion o galeria de imagenes con:

1) Usando Google Imagenes, recordar conseguir solo imagenes que tengan permiso de publicacion abierto, no usar imagenes o fotos que tengan derechos reservados.

pd: Estas fotos almacenarlas en un folder en el desktop o escritorio de su computadora y subirlas a el post en blogger usando el icono IMAGE del editor de Blogger.

2) Flickr y Photo Bucket tambien tienen una gran cantidad de imagenes que se pueden usar o mejor dicho enlazar a el tema o post en Blogger.

3) Tambien se puede usar la camaras digitales o las camaras de sus telefonos celulares.

4) Tambien se puede usar el programa o aplicacion llamado Srip32.exe( solo buscar srip32 en google) bajarlo e instalarlo, este programa permite capturar una pantalla de la pc, es decir si se encuentra un sitio con imagenes o incluso texto apropiado o relevante al tema, capturar la pantalla con srip32 y ya se tendra la imagen, ver VIDEO Srip32 abajo.

  • Incluir al menos una imagen de cada uno de los dos sitios (flickr y Photobucket) en el tema o post que se esta construyendo en Blogger.
  • PUNTOS EXTRAS Si se incluyen una galeria completa de imagenes apropiadas desde cualquiera de estos sitios de FLICKR o Photobucket.
  • Sacar una cuenta (click en)www.DivShare.com, usando el correo de Gmail y tratar de conseguir el mismo usuario que se consiguio en Gmail y Blogger y Flickr ver VIDEO DIVSHARE abajo en esta pagina.

pd: Si ya se tiene una cuenta ignorar esta competencia digital.

pd: Usar Divshare para almacenar material en audio (MP3) apropiado a el tema ( no usarlo para almacenar material comercial o les suspenden la cuenta)

pd: El material en Audio, con formato MP3 se debera producir usando un microfono en la pc y programas de aplicacion apropiados, llamados editores de audio, un ejemplo de ellos es el SOUND RECORDER que ya viene en Windows, pero se recomienda usar mejor AUDACITY ( solo buscar en google AUDACITY) bajarlo e instalarlo, ver VIDEO AUDACITY abajo.

  • Crear al menos dos archivos de audio mp3:

1) El primero de ellos sera la lectura completa de este tema en voz apropiada. ( o aprender a editar con audacity la voz)

2) El segundo de ellos sera un resumen del tema. ( buena voz o editarla con audacity)

3) Ambos archivos subirlos a Div Share (recordor que tienen que ser MP3) y el reproductor que proporciona gratis Div Share, ver VIDEO DIVSHARE abajo e insertarlo en el lugar apropiado del tema que se esta construyendo en Blogger.

4) Ejemplo del reproductor incrustado en una pagina:

  • Sacar una cuenta (click en)www.YouTube.com, usando el correo de Gmail y tratar de conseguir el mismo usuario que se consiguio en Gmail y Blogger y Flickr.

pd: Si ya se tiene una cuenta ignorar esta competencia digital.

  • Para producir video se pueden usar tres fuentes:

1) Localizar Videos apropiados en Youtube.

2) Usar nuestras camaras digitales o nuestros telefonos celulares para producir video.

3) Producir un video de la propia pantalla de la computadora ( muy similar a lo que se hizo con Srip32) pero usando un programa especializado en video, tal como CAMSTUDIO (click en www.CamStudio.org) bajar e instalar ( no olvidar bajar e instalar el CODEC que esta abajo en el mismo sitio.

3.1) para Usar Camstudio solo recordar que es muy similar a Srip32 Solo que el resultado final es un archivo de video AVI.

  • Producir un video de resumen del tema (usar camstudio con el fondo de la pagina con el tema e irlo comentando en voz apropiada)
  • Producir un video en vivo con la exposicion del tema ( puden usar la presentacion electronica de fondo o cualquier otro material, pizarron, filminas, rotafolios, etc.)
  • Subir los videos a su cuenta en Youtube e incluirlos o ligarlos en la pagina en Blogger, tambien los pueden subir directamente a BLOGGER ver VIDEO BLOGGER VIDEO abajo.

Saludos y suerte prof Lauro Soto, Ensenada, BC, Mexico.

Estimado Maestro o Profesional del area interesado te invito a aportar mas material apropiado ( ia usando los formatos de competencias digitales aqui descritos ) y/o tambien competencias genericas o especificas para cada tema de la materia.

Solo usar la opcion de EDIT abajo en esta pagina y entraras a un pequeno editor de texto, solo agregar desde tu material en word o cualquier otro editor.

www.MiSecundaria.com es un esfuerzo personal y de muchos maestros y amigos de MEXICO y el Mundo Hispano por devolver algo de lo mucho que hemos recibido en el proceso de la educacion secundaria, saludos Prof Lauro Soto, Ensenada, BC, Mexico

PARA EMPEZAR SOLO USAR OPCION edit ABAJO Y EMPIEZA A CONSTRUIR, APORTAR Y COLABORAR, SALUDOS DE NUEVO Y MUCHAS GRACIAS

GFDL